HSK4 ガイド — 本物の中国語への橋を架ける
語彙テーマ、文法パターン、読解練習、そして教科書の中国語から実際のコンテンツへ移るためのプランをまとめた無料の HSK4 ガイド。
HSK4 は、中国語が役に立ちはじめると同時にもどかしくなるレベルです。身近な話題なら追えるだけの力はついたのに、実際の記事やポッドキャスト、SNS の投稿には、初級の教材に一度も出てこなかった語がまだ大量にあります。
このギャップは正常です。HSK4 はゴールではありません。管理された教材から、支えつきの読解・聴解へ渡る橋です。
4級の規模は？ 2026年7月1日から有効な HSK 3.0 では、累計で3,245語・1,200字とされています。多くの教科書がいまも教える HSK 2.0 では1,200語でした。二つの規格のあいだでほとんどの語のレベルが振り直されているので、数字はラベルとして読んでください。以下のテーマと文法が「4級とは何か」であり、そこは変わっていません。
HSK4 が実際に意味すること
HSK4 のあたりでは、次のことができるはずです。
- 身近な話題なら、長めの会話を追う
- 支えがあれば、やさしい記事・お知らせ・エッセイを読む
- 意見、理由、予定、経験を説明する
- 仕事・社会・学習・旅行まわりの、やや抽象的な語彙を見分ける
- 知らない語があっても、一文ごとに止まらずに進む
いちばん大きく変わるのは持久力です。HSK4 の学習者に要るのは、ばらばらの例文ではなく段落です。
HSK4 の中心語彙テーマ
| テーマ | 例 | 練習すること |
|---|---|---|
| 仕事と学習 | 经验, 任务, 研究, 解决 | 課題と進捗を説明する |
| 社会 | 环境, 文化, 经济, 发展 | より広い話題を読む |
| 意見 | 认为, 觉得, 同意, 反对 | 主張を組み立てる |
| 変化 | 提高, 改变, 影响, 发生 | 原因と結果を追う |
| 感情 | 紧张, 失望, 激动, 后悔 | 反応を理解する |
| 旅行と生活 | 交通, 地址, 计划, 选择 | 長めの実用文 |
| 頻度と程度 | 经常, 偶尔, 特别, 相当 | 很 の先にあるニュアンス |
HSK4 の語彙も基本語ではありますが、手がかりの少ない、より密度の高い文の中に現れます。
押さえておきたい文法パターン
1. 把 構文
対象が動作の影響を受けるとき 把 を使います。
请把这本书放在桌子上。
この本を机の上に置いてください。
2. 被 による受け身の意味
被 は、主語の身に起きたことを示します。
我的手机被他拿走了。
わたしの携帯は彼に持って行かれました。
3. より複雑な補語
HSK4 では、役に立つ結果補語・方向補語が加わります。
我听懂了老师的问题。
先生の質問が聞いて理解できました。
他把门关上了。
彼はドアを閉めました。
4. 「〜だけれども」
虽然...但是... で対比を表します。
虽然这篇文章很长，但是内容不难。
この記事は長いけれど、内容は難しくありません。
ミニ読解
最近我发现，学习中文最难的地方不是记住新词，而是在真实文章里认出这些词。课本里的句子很清楚，可是新闻、评论和故事常常有很多我没见过的表达。现在我每天读一小段中文，把重要的词存下来，然后第二天再读一遍。虽然进步不快，但是我能感觉到自己越来越不怕长句子了。
意味：
最近わかったのは、中国語学習でいちばん難しいのは新しい語を覚えることではなく、その語を本物の記事の中で見つけ出すことだということです。教科書の文はとても明快ですが、ニュースや論評、物語には、見たことのない言い回しがよく出てきます。今は毎日短い中国語の文章を読み、重要な語を保存して、翌日もう一度読んでいます。進みは速くありませんが、長い文が怖くなくなってきているのを感じます。
これが HSK4 の力です。わからない部分があっても、段落から離れずにいること。
HSK4 でよくあるつまずき
ネイティブ向けの文章が楽になると期待する。
HSK4 が与えるのは土台であって、自動的な流暢さではありません。実際の文章には依然として支えと反復が要ります。
知らない語をすべて保存する。
この段階では、繰り返し出る語、文の意味を開く語、自分の目的に合う語を保存します。
試験対策しかしない。
試験の練習は認識を助けます。実際に使える力をつくるのは、読むことと聞くことです。
実践的な HSK4 プラン
- ほぼ毎日15〜20分読む。
- 多読作品と、短い実際の文章を混ぜる。
- 同じ文章を24時間後にもう一度読む。
- 価値の高い未知語を、文脈の文ごと保存する。
- 読んだあとに同じ文章を聞く。
- 週に一度、段落をひとつ、やさしい中国語で要約する。
Pinyora での練習方法
HSK4 では、Pinyora を橋として使います。
- 中級と中上級の作品を読む。
- 読んだあとに「すべて再生」で、文字と音を結びつける。
- 二度以上出てきた語を保存する。
- 短い記事、投稿、授業の読み物を貼り付ける。
- 「HSK進捗」で、HSK4 の語彙が身についてきたか確認する。
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